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          唐其友:師德——教師的靈魂

          作者:   來源:     日期:2017-11-03 16:58:36

          師德——教師的靈魂

          成都市實驗外國語學校政治教研組 唐其友

              古語有云:“家有半斗糧,不當孩子王”,這句話真說盡了老師的無奈與辛酸。“聞雞起舞”屬于老師,通宵達旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語重心長、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個孩子尚且難倒了不少父母,一個班幾十個金枝玉葉和混世魔王的集合,更難倒了老師,我們不是如來佛祖,教育談何容易。
              有人把老師比作蠟燭,我不喜歡。它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句,“流淚”的調子太悲,“成灰”的結局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。有人把老師比作春蠶,我也覺得不合適,春蠶是“作繭自縛”的,“作繭”拘囿了老師的眼界;“自縛”隔斷了老師的攀登。我覺得老師更像一座座橋,引渡著千萬學子,要會忍辱負重,又能鐵骨錚錚!
              教師難當,已成為目前我們當老師的一種心病,一種無情的壓力。但是你既然已經當了教師,那如何當好新時代的老師呢?孔子說:“大學之道,在明德,在親民,在于至善。”魯迅說:“教育是要立人。”。鐘啟泉說:“教育是奠定‘學生發展’與‘人格成長’的基礎。”教育的出發點是人,最終落腳點還是人,人的成長、人的發展。這也是當好新時代老師的主旋律。
              有人說,戀愛中的人,愛在右,情在左,兩手相握便會有了溝通,也有了愛情。其實師生之間也不過如此,交流、溝通隨時發生、隨時傳遞情感。這就是我觸摸師德靈魂的第一點:要有心靈溝通的純潔愿望。師生之間總是有兩種距離:物理距離和心靈距離。物理距離很近,而心靈距離很遠;物理距離很遠,而心靈距離很近,這就是溝通產生的效果。目前談師德,有一種流行說法,作為一名老師,要蹲下來與學生交流、溝通,放到人與人那個自然平面中去實現交流、溝通的價值。幾年的班主任經歷,卻讓我感受到了自己與學生交流、溝通,尊重的重要性。比如在我自己的班級中,有一位學生是典型的中等生,表揚輪不上,批評攤不著,長期被忽視使她沉默寡言,常常一個人獨處,與周圍同學關系也不怎么樣。
              我認為,從來訓斥和發怒都不是與學生最好的交流方式,只有心懷純潔的愿望與學生談話、談心、談人生,我們才會感受到“風景獨好”唯在你我心靈溝通的無限風光。
          唐朝散文家韓愈說,老師的功能是“傳道受業解惑也”。我認為,轉型期的老師,不僅僅是知識的傳授者,也應該是解讀人生的傳播者。那就是我觸摸師德靈魂的第三點:要有引導人生的開闊視野。學生時代的每一階段,都是人生的重要組成部分。
              作家柳青也說:“人生的道路雖然漫長,但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時候,沒有一個人的生活道路是筆直的,沒有岔道的。有些岔道口,事業上的岔道口,個人生活上的岔道口,你走錯一步可以影響人生的一個時期,也可以影響你的一生。”
              我們面對的是高中生,他們的思想正處于青春波動期,容易迷失自己的人生方向,一步錯將可能步步錯。我們也不可能造就所有學生考上大學,但是我們可引導每個學生走向成功。而功利教育的影響,使得一些人過分追求應試教育的功能,卻忽視對學生人生的引導。我以為,一個優秀的老師,不僅僅是課堂的教授者,也應該是學生人生的引路者,讓學生在三百六十行的職業中,找準自己的位置,實現個人價值與社會價值的有機結合。這也是師德與時俱進的新發展,更是我觸摸師德靈魂的不懈追求。
              假如有人問: 在人生的道路上, 如果能再有一次機會, 讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。 因為這是我今生今世無悔無怨的選擇! 雖然我們很清貧,但是我們是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼。我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的。 
              我們還是夜空中的啟明星, 我們有著奔向光明的執著! 我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

           編輯:葉曉婷

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