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          楊荔:桃李不言,下自成蹊

          作者:   來源:     日期:2017-10-10 17:11:16

          桃李不言 下自成蹊

          成都市實驗外國語學校歷史教研組  楊荔

              一直以為,“教師”是一個我討厭的職業,這種觀念大概來源于我的父母:一個小學數學教師和一個中學語文老師。小時候,父母總是行色匆匆,我幾乎沒有享受過他們的陪伴;記憶中,似乎我們唯一的交流,就是布置任務,完成任務,檢查完成情況;凌厲的眼神和不容置疑的語氣是固定的開場白。事到如今,我還常常想起父母那幾句人生觀教育:“你沒能出生在好的家庭,你的父母沒錢沒勢沒有任何能力幫你,將來的一切只能靠你自己……”因此,從小到大,在我眼里,“教師”就是這樣一個可憐的職業:“沒錢,沒勢,沒能力,……”我對父母失望,對教師職業更是心灰意冷。
              然而,命運就是這么喜歡開玩笑,長大后,我也成為了一名教師,曾經以為這只是權宜之計,未來還有更好的職業等我挑戰,還有更廣闊的天空任我翱翔,每一學年開始,我都想著做完這一年就辭職,可是年復一年,我卻一次又一次地留了下來……我究竟在依戀些什么呢?難道是那個安靜的女孩子每天清晨放在辦公桌上的幾朵小茉莉,抑或是下課后學生遞上的那杯溫熱水,還是生病嗓子嘶啞時那一根針掉到地上都能聽見的安靜課堂?孩子們總是用熱切的目光追隨著你,關注著你的一舉一動一顰一笑,甚至所有八卦!“老師,你喜歡白色”,“不,老師應該是喜歡黑色的”“老師,你喜歡詩”,“老師,你愛看什么小說”,“老師,你喜歡什么電影”,“老師,你多少歲”“老師,那天在食堂和你一起吃飯的男老師是誰?”……“老師……老師……老師……”你會發現,在這個世界上,總有這樣的一些人以你為中心,你會感受到最強烈的被認可,被尊重,被需要,被愛……而這些,正是我們最渴望最依戀的情感……也許是因為愛上了充滿純真的熱情的學生,也許是依戀他們帶給我的單純美好的小幸福,所以我愛上了教師職業,并愿意用真心將它全力以赴……
              曾經有這樣一個學生,每節課各種搗亂,蹺著二郎腿的模樣總顯得玩世不恭,對于老師的批評更是不屑一顧。一次晚自習時,我偶然發現他喜歡摘抄一些名言警句,于是,我開始每天給他寫小紙條,內容就是根據他當天的表現而想到的一些名言或美文……奇跡般地,課堂上他開始逐漸變得安靜,一段時間后竟然也能正常地學習了……這件事情讓我意識到,每一個學生同樣渴望著被愛與重視,教師一個小小的行為可能對他們造成大大的影響……這也讓我認識到,愛與責任是一名教師最基本也是最重要的品格。
              還有一個學生,總是在每年自己生日時給老師送上一份禮物,因為她認為自己的成長,離不開老師的栽培與呵護。畢業時,她給我留下了這樣的字條:“感謝您,老師,三年以來,是您教會了我客觀地看待問題,您甚至改變了我的人生觀……”我的心靈為之震撼,誰說教書育人不會影響甚至改變一個人的一生呢?“德高為師,身正為范”,教師的行為舉止,都直接影響著學生的品格!
              一次我選擇《辛亥革命》上公開課,我跟學生說:“我之所以選擇這一課,是因為對孫中山先生的敬仰,尤其是在看了他的《家事遺囑》之后……”沒想到,那段時間,孫中山,和他的《家事遺囑》,成為了班上的熱門話題……作為學生,他們總是無條件地信賴著老師,而作為老師,我們總在不知不覺間引導著他們……
              師者,所以傳道,授業,解惑也。我們必須對“教師”職業心存敬畏!因為我們肩負的,是學生們無法重來一遍的青春,我們面對的,是他們活生生的未來!
              是的,如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,教育也是沒有千篇一律的規律可循的,但有一點我始終堅守:點點滴滴的陪伴與真心付出,把學生當作自己的家人和孩子那樣對待,一定能收獲甜美的果實!
             “念念不忘,必有回響”,今年生日的時候,十一班的同學為我做了相冊,相冊的最后這樣寫著:“多少人曾愛你青春歡暢的時辰,愛慕你的美麗,假意或真心,只有我們會愛你虔誠的靈魂,愛你蒼老臉上的皺紋……最美的風景,就是前路漫漫,有你陪伴……”那一刻,我禁不住潸然淚下……桃李不言 下自成蹊,春蠶至死,蠟炬成灰,教書容易,育人不易,且行且珍惜!
              艾青在詩里寫著:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉”……今天,我想說:為什么我的眼里常含淚水,因為我對教師這職業愛的真誠!

                                 

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