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陳剛：教育根植于愛

作者：來源：次瀏覽日期：2017-09-22 16:47:48

教育根植于愛

成都市實驗外國語學校數學教研組陳剛

我在暑假期間學習了《教師成長與師德培養》這本書，感受到了師德的真摯與師愛的偉大。書中有一段話給我留下了深刻的印象，它說：“師愛，作為一種無形的教育力量，能夠在潛移默化之中發揮巨大的作用。師愛使學生的人格受到感化，使情操受到陶冶，使自卑者自尊，使悲觀者看到希望，使落后者上進。”所以我相信，老師的深愛能夠成為學生成長的沃土，更能讓那些因家庭教育缺失而迷失了方向的孩子在這份愛中看到希望。
曾經我遇到一個學生，父母對他只有否定，而他的確也有很多的缺點，所以導致了他極度厭學。他常做的事不是學習，而是睡覺、發呆、折飛機，成績自然也很差，在學業上，他貌似已經毫無希望了。但是作為一名教師，即使他自我放棄了，我也不能夠放棄他。所以我總是在他那么多的缺點中不停地尋找他的優點，哪怕是一個微不足道的閃光點，我也會用放大鏡將其放大。比如，他的作業雖然有很多空白，但是只要我發現他的字跡比較工整、格式比較規范，我就會立馬肯定他，并進行全班表揚，就是在這樣一次次的發現與肯定中，他有了質的改變，成績也大幅度提升。雖然當時的我只是想力所能及地幫助他，盡好教師的責任，并沒有刻意地想要去表達這是一份師愛，但是他用的他的改變，回應了他從我這里所感受到的愛。
讀完此書，我才發現，原來觸動學生的師愛并不需要將 “我愛你”天天掛在嘴邊，也不需要刻意地像完成任務似的表現自己的愛，只需要將我們所肩負的責任與對學生的尊重交匯成一條愛的溪流，便足以滋潤學生的心田。由此可以看出，教育的實現必須根植于愛，學生才能夠借由愛的通道走進教師的教育之中。
書中也舉了個反例，一位教育專家曾說：“在今天中國的教室里，坐著的是學生，站著的是先生，而在思想精神上，這種局面恰恰打了個顛倒——站著的先生占據者至尊之位，而坐著的學生的軀體里，卻掩藏著一個戰戰兢兢的站著，甚至跪著的靈魂！”我確信，在這樣的教育環境下，不僅學生沒有融進老師的教育之中，教師的教育情懷與教育心境也不會太高，精神上也不會有太多教書育人的愉悅之感。
所以，心理學家羅杰斯也一直強調：教師的態度決定著教育的成敗。只有當我們以一種欣賞的眼光和積極的心態投身于教師活動之中，努力為孩子們創設寬松、和諧的成長氛圍，孩子們才能夠在這樣的教育環境下暢所欲言，并時常體會到成功的快樂。教育的通道也就因愛而打開。而我們常說的教育界三寶“愛心、耐心、用心”，更是進一步體現教育根植于愛的重要性！
因此，在我未來的教育之路上，我會時刻告訴自己：最好的教育，便是有愛的教育！

供稿人：陳剛
編輯：葉曉婷

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