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          姜鑫磊:我把青春獻給你

          作者:   來源:     日期:2017-09-20 16:58:38

          我把青春獻給你

          成都市實驗外國語學校語文教研組  姜鑫磊

              作為一名教齡只有幾年的年輕教師,在日常教學、工作中都面臨著諸多問題和困擾,尤其是在實外這樣一個大家庭中,每一天都是新的挑戰,但有了挑戰就意味著你前進的步伐一刻也不能停止。正所謂“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,作為一名正在成長的年輕教師,我用青春時光來澆灌教育之路,期待沿途郁郁蔥蔥、花香四溢。
          關鍵句一:一名年輕的語文教師
              記得在理科班上《師說》一文時,談到“師者,所以傳道受業解惑也”,我讓學生們談談你認為當代教師更應肩負哪一項職責時,讓人意外的是,他們一致認為老師的職責首先應是解惑,傳道次之,最后是受業。的確,正處于青春期的他們,有很多知識性問題可以通過多種渠道解決,而面對周遭多變的世界和豐富的內心情感卻還有許多打不開的結。還有一位同學的發言也讓我印象深刻,他說:“我把我們的老師分成三類:首先是班主任,他的分工是解惑,理化老師負責受業,而語文老師一定是一名傳道者”,我想,對于一名語文老師來說,一方面我們要幫助學生進行知識積累,另一方面也該是情感的積累,這樣才不枉學生對我們的高期待。一名學者曾說:“物質的陽光照應在人身,只能暖和他們的肌膚于一時,只有精神的太陽才能照臨他們心靈的深處,才能暖透他們一生一世”。作為一名年輕的語文教師我是幸運的,學生會將不敢和班主任聊的八卦跟我說,會將自己的小秘密寫到周記里,也會拉上我去操場跑步,將自己的減肥秘訣告訴我,這些在我眼里都成為了我特有的珍貴的財富。我想,一位年輕的教師在成長路途中不僅是一名布道者、傳授者,更是一名輔助者、伴奏者,從一個高明的傳授者,變成一名和諧的傾聽者。
           
          關鍵詞二:一名面對挑戰的年輕教師
              想必帶過理科班語文的老師也許都會遇到共同的困惑,就是學生語文課上偷偷做理科作業,這些人眼中似乎語文不是一門能與別人拉開差距的科目。一次我的語文課堂,我正在講臺上與同學互動起勁時,這時我看到茫茫人群之中有為少年低頭奮筆疾書,仿佛置身于世外桃源之中,細一觀察,他正在寫理科作業,當時我火冒三丈,以迅雷之勢沖他大吼一聲,此少年猝不及防,被我抓個正著,下課后,該少年不僅沒有歉意,反而跟我說:“書上的課文又不考,學有什么用!”說罷,揚長而去。之后,通過和班主任的了解,知道此少年偏科現象嚴重,且是個我行我素之人。這對于我的課堂,毫無疑問是個挑戰,之后他越是厭煩語文,我越是在課上讓他回答問題,在黑板前聽寫,刷他的“存在感”,讓他感到他并沒有得罪我,反而更重視他了,我會特意拍拍他的肩膀,讓他經常搬運作業,課堂上舉例子,漸漸的,我的語文課堂又多了一個談笑風生、活潑開朗的男生。前幾天的教師節,少年遞給我一張賀卡,讓我哭笑不得,歪歪曲曲的字體寫道:“姜老,謝謝你當初不但沒有放棄我,還如此重用我,很榮幸你教我語文,我希望我的兒子將來也由你帶,按照現在的退休年齡推算,我的孫子也有可能是你教,哈哈,我們全家都不會放過你的……”
              在我教授的兩個班120名學生中,每天都上演著各種精彩的故事,“學高為師,身正為范”,只要你用心對待每一個人,每一堂課,每一本作業,學生定會明白你的良苦用心。只要你用心關愛,再寒冷的季節,再枯萎的花瓣,也會因你而飄香四溢,爬上枝頭。
              “一個人遇到好的老師是他人生的幸運,一個學校擁有好的老師是學校的光榮,一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”國家隊繁榮,民族的振興需要培養造就一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,處于新時期、新環境下的年輕教師面對挑戰和機遇,唯有通過自身努力,勇往直前。
              “三寸粉筆,三尺講臺系國運,一顆丹心,一生秉燭鑄民魂”時代的光榮由教師鑄就,因為我們孕育了一個國家的未來。我把青春獻給你,我的學生!我把青春獻給你,我的事業!我把青春獻給你,我的祖國,我愿成為打造中華民族偉大復興夢“夢之隊”的一名光榮的筑夢者!
           

          供稿人:高鑫磊
          編  輯:葉曉婷
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