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姜鑫磊：我把青春獻給你

作者：來源：次瀏覽日期：2017-09-20 16:58:38

我把青春獻給你

成都市實驗外國語學校語文教研組姜鑫磊

作為一名教齡只有幾年的年輕教師，在日常教學、工作中都面臨著諸多問題和困擾，尤其是在實外這樣一個大家庭中，每一天都是新的挑戰，但有了挑戰就意味著你前進的步伐一刻也不能停止。正所謂“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，作為一名正在成長的年輕教師，我用青春時光來澆灌教育之路，期待沿途郁郁蔥蔥、花香四溢。

關鍵句一：一名年輕的語文教師

記得在理科班上《師說》一文時，談到“師者，所以傳道受業解惑也”，我讓學生們談談你認為當代教師更應肩負哪一項職責時，讓人意外的是，他們一致認為老師的職責首先應是解惑，傳道次之，最后是受業。的確，正處于青春期的他們，有很多知識性問題可以通過多種渠道解決，而面對周遭多變的世界和豐富的內心情感卻還有許多打不開的結。還有一位同學的發言也讓我印象深刻，他說：“我把我們的老師分成三類：首先是班主任，他的分工是解惑，理化老師負責受業，而語文老師一定是一名傳道者”，我想，對于一名語文老師來說，一方面我們要幫助學生進行知識積累，另一方面也該是情感的積累，這樣才不枉學生對我們的高期待。一名學者曾說：“物質的陽光照應在人身，只能暖和他們的肌膚于一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的深處，才能暖透他們一生一世”。作為一名年輕的語文教師我是幸運的，學生會將不敢和班主任聊的八卦跟我說，會將自己的小秘密寫到周記里，也會拉上我去操場跑步，將自己的減肥秘訣告訴我，這些在我眼里都成為了我特有的珍貴的財富。我想，一位年輕的教師在成長路途中不僅是一名布道者、傳授者，更是一名輔助者、伴奏者，從一個高明的傳授者，變成一名和諧的傾聽者。

關鍵詞二：一名面對挑戰的年輕教師

想必帶過理科班語文的老師也許都會遇到共同的困惑，就是學生語文課上偷偷做理科作業，這些人眼中似乎語文不是一門能與別人拉開差距的科目。一次我的語文課堂，我正在講臺上與同學互動起勁時，這時我看到茫茫人群之中有為少年低頭奮筆疾書，仿佛置身于世外桃源之中，細一觀察，他正在寫理科作業，當時我火冒三丈，以迅雷之勢沖他大吼一聲，此少年猝不及防，被我抓個正著，下課后，該少年不僅沒有歉意，反而跟我說：“書上的課文又不考，學有什么用！”說罷，揚長而去。之后，通過和班主任的了解，知道此少年偏科現象嚴重，且是個我行我素之人。這對于我的課堂，毫無疑問是個挑戰，之后他越是厭煩語文，我越是在課上讓他回答問題，在黑板前聽寫，刷他的“存在感”，讓他感到他并沒有得罪我，反而更重視他了，我會特意拍拍他的肩膀，讓他經常搬運作業，課堂上舉例子，漸漸的，我的語文課堂又多了一個談笑風生、活潑開朗的男生。前幾天的教師節，少年遞給我一張賀卡，讓我哭笑不得，歪歪曲曲的字體寫道：“姜老，謝謝你當初不但沒有放棄我，還如此重用我，很榮幸你教我語文，我希望我的兒子將來也由你帶，按照現在的退休年齡推算，我的孫子也有可能是你教，哈哈，我們全家都不會放過你的……”
在我教授的兩個班120名學生中，每天都上演著各種精彩的故事，“學高為師，身正為范”，只要你用心對待每一個人，每一堂課，每一本作業，學生定會明白你的良苦用心。只要你用心關愛，再寒冷的季節，再枯萎的花瓣，也會因你而飄香四溢，爬上枝頭。
“一個人遇到好的老師是他人生的幸運，一個學校擁有好的老師是學校的光榮，一個民族源源不斷地涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”國家隊繁榮，民族的振興需要培養造就一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，處于新時期、新環境下的年輕教師面對挑戰和機遇，唯有通過自身努力，勇往直前。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”時代的光榮由教師鑄就，因為我們孕育了一個國家的未來。我把青春獻給你，我的學生！我把青春獻給你，我的事業！我把青春獻給你，我的祖國，我愿成為打造中華民族偉大復興夢“夢之隊”的一名光榮的筑夢者！

供稿人：高鑫磊
編輯：葉曉婷

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