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何以為師

作者：綦珊珊來源：次瀏覽日期：2021-09-15 09:08:46

歷史長河奔流不息，時間飛逝，斗轉星移。作為一名教育工作者，自踏上三尺講臺的那一刻起，我就清晰地感覺到，肩負重任。教育之路好比長征，其間爬雪山、過草地，幾多艱辛。我曾上下求索，也曾伏案苦思，今心志已堅，敢問諸君，師者，何以為師？
暑假中，我飛往延安學習，一心尋求真理。延安革命紀念館外觀樸素大方，高大宏偉，展廳內部明亮寬敞，撼人心魄。紀念館前綠地成片，繁花似錦。毛澤東銅像巍然聳立，正雙手叉腰目視遠方，浩氣凌霄，名為“高瞻遠矚”。當置身于此，我拋去雜念，將時光回溯，仿佛回到了那崢嶸歲月。無論是一件件珍貴的革命文物、還是一張張泛黃的老照片，都生動、形象地再現了老一輩革命家在延安住窯洞、吃小米、驅日寇的光輝業績，都彰顯了革命偉人的如磐信仰、愛國情懷。無一處不讓我駐足許久，心潮澎湃。
何以為師？以信仰。正如延安大學初創時期，就曾提出的教育目的“不僅是專門技術和知識的獲得，且更應注意養成學員的偉大品格。”德才雙馨才是所有辦教育者超越時間和空間的最根本追求；正如周恩來總理在參觀延安革命紀念館時指出：“一個黨史陳列，就是一部黨史教課書”。
所以，我一定要在課堂上把更多的信仰注入到每一節歷史課，讓學生感同身受。比如在講我國社會主義工業化起步，我要告訴他們一五計劃時，內外交困的中國工業百廢待興，在大力建設重工業的號召下，一萬多個工業建設單位拼搏在祖國神州大地上，依靠中國人一不怕苦、二不怕死的精神，短短幾年一座座鋼鐵廠拔地而起，創造著一個又一個工業建設史上的奇跡，扎扎實實的為中國現代工業打下了基礎。我還要告訴他們當年的三線建設是最偉大的一次工業大遷徙，四百多萬干部、知識分子、解放軍官兵和成千萬的民工，他們舉家遷徙，離開故鄉，遠赴大西北、大西南再建設一批重工業和軍事工業基地，期間建設者們揮灑著無數汗水與血淚，甚至付出生命的代價，為了三線建設，一代又一代的建設者耗盡了所有的青春與熱血，正所謂獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫！
何以為師？以堅守。百煉成金，玉汝于成。四川的沃土養育了英雄，也成就于英雄的堅守。“做點有益于人有益于國的事情”，無產階級教育家吳玉章自幼立志如此，從參加同盟會到解放戰爭，始終戰斗在革命第一線，是近現代中華民族奮斗史的見證者和參與者。先生花甲之年還在為國家培養各類人才，堅持辦教育，堅持“做好事”。所以當我講述到“兩彈一星”元勛孫家棟院士，“兩彈元勛”鄧稼先院士，雜交水稻之父袁隆平院士，這些殷殷志士、國之脊梁時，我一定要讓學生們感受到他們為民族的復興負重前行，為祖國的強大奉獻一生的堅守精神，不獲全勝、決不收兵，讓未來的棟梁們意識到學習知識的同時永遠勿忘建設祖國。
何以為師？以初心。
習近平總書記曾說過：做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。是以如此，何以為師，以信仰，以堅守，以初心，以責任，以仁愛，以我中國共產黨百年黨史，以我中華上下五千年文化歷史，教學生學，立德樹人。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期！

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