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          實外與成外、成外高新開展高三英語組聯合教研

          作者:   來源:     日期:2021-12-16 22:37:42

          12月9日,實外與成外、成外高新三校高三英語組聯合教研活動于實外順利開展。此次教研活動以校際分享交流為契機,針對學生們在一輪復習中顯現出來的弱項微技能探討備考策略和改進措施,實現科學、高效、精準備考。與會老師齊聚一堂,共同開啟一場內容豐富、形式多樣的學術交流。
           
          實外高三英語教研組在一輪復習中,以“基于診斷測評的高考閱讀弱項微技能的教學研究”為抓手,推動教—學—評一體化實施,進而促進學生閱讀能力的提升。
           
          郭婷珮老師分享了課題研究的進展。通過對學生進行精準測評,了解學生弱項微技能的情況后展開全面分析。在一輪復習中,課題組基于測評和調查分析,制定了行之有效的干預措施,使學生具備在閱讀理解中的不同題材閱讀技巧和語篇意識。經過第二次測評,數據顯示學生在閱讀理解中獲取主旨大意的技能得到有效提升。
           
          在課例展示階段,張萍老師呈現了一堂精彩的閱讀課。這節課聚焦語篇閱讀及結構梳理。張萍老師引導同學們通過獲取關鍵信息和對文本的深入理解獲取語篇主旨大意,學生們在學習和總結了基本規律后,進行提升訓練,呈現出能力的遷移。
           
          李昂老師就備課組如何針對學生閱讀理解弱項微技能進行試題命制展開經驗分享。他表示,在高三階段,要杜絕“機械刷題”的題海戰術,注重有效練習和測評,真正做到以評促教,以評促學。試題的選擇和命制必須圍繞著學生弱項微技能展開,以確保測評更好地服務于教學。李昂老師分享了滿滿“干貨”,與會老師頻頻稱好。
           
          成外高三備課組分享了正在研究的微技能——詞匯教學。進入高三之前,備課組就每一輪詞匯教學進行了科學部署。教研活動現場,老師們分別就現階段成外不同班型的詞匯教學進行了展示。
          成外高三英語備課組長楊怡老師介紹了成外高三英語復習的進度和詞匯微技能突破的情況。
           
          鄧曉婷老師分享了“如何開展高三詞匯復習”。她強調,詞匯復習應該立足于文本,以話題為主線,加強詞匯分類訓練。在聽、說、讀、寫、譯等方面加強學生對詞匯的掌握。此外,鄧老師還分享了詞匯游戲,寓學于樂,饒有趣味。
           
          余德生老師以“詞匯的時空重疊”為主題展開精彩分享。余老師另辟蹊徑,自創“詞匯的亂序記憶”,讓學生們受益,也讓與會老師深受啟發。余老師強調,學有法,但無定法。老師們應該引導學生去發現,教會學生識別、認定、記錄,進而達到熟練掌握的目標。
           
          任菁薷老師就平行班詞匯教學進行經驗分享。任老師強調,詞匯教學不是由老師灌輸,而是需要學生“自查”。任老師利用“聽寫互評”“詞匯游戲”等多種方法,讓學生“動”起來,從而達到良好的學習效果。
           
          吳莉老師在分享中介紹了她在詞匯教學中運用的“聯想記憶法”和“想象記憶法”。此外,吳老師還同大家分享了如何在教學中更好地運用學生的“語言”與其展開交流,達到更有效的溝通。
           
          成外高新校區的老師們就實外、成外兩校作的經驗分享展開分析和討論,老師們在肯定課題成果和實踐經驗的同時,就高三英語教學提出了獨到的見解和中肯的建議。
           
          成外高新高三英語備課組組長楊孝麗老師點評
           


          - 三校老師分組討論 -

          實外沈欣副校長對此次教研活動給予了高度評價,對遠道而來的成外、成外高新的老師們表示由衷感謝。沈副校長以一名教研參與者的身份,分享了自己在教研活動中的收獲。她表示,希望今后能充分發揮集團“智庫”優勢,開展校際聯合教研,資源共享,優勢互補,在探索和研討中凝聚力量,齊頭并進。
           
          成實外教育集團質量部路躍主任就此次三校教研進行了點評。路主任強調,教研是教學的根本,希望大家立足專業,夯實根基,精于業務,勤于教研,努力打造專業功底深厚、教研能力突出的備課團隊,更好地促進學校教育教學發展。
           
          撰稿 | 楊蕊
          編輯 | 楊陽
          審核 | 胡岷、蒲劍萍
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